31 января 2023 г. состоялось районное методическое объединение педагогов дошкольного образования на базе МОУ ООШ с. Кадахта.

Аналитическая справка

о районном методическом объединении, которое прошло на базе

Муниципального образовательного учреждения ООШ с. Кадахта

31.01.2023г

Тема: « Развитие словесного творчества в процессе театрализованной деятельности у детей дошкольного возраста ,  интеграция всех областей и кружковая деятельность»

Цель:

-обновление и актуализация знаний воспитателей в вопросах использования  инновационных подходов к построению речевого пространства.

-систематизация знаний педагогов об особенностях современных форм и методов работы по развитию речи дошкольников.

-содействие повышению уровня профессиональной компетентности педагогов, расширение и обогащение их профессионального опыта, поиск новых педагогических идей.

Задачи:

Директор МОУ ООШ с. Кадахта Г.М. Гайфулина в своем докладе рассказала  об основной цели  воспитания и обучения детей в детском саду —   является процесс речевого развития. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве.

Театрализованная деятельность оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка. Стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат. Используя выразительные средства и интонации, соответствующие характеру героев и их поступков, стараясь говорить четко, чтобы его все поняли.

Благополучное развитие словесно творческого процесса дошкольников может осуществляться в требованиях строго определённой организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении.

Аккубакова Валентина Сергеевна показала, как п рименять задания на придумывание продолжения сказки, рассказов; театрализованные игры; сочинение сказок по мнемотаблицам, словесные игры, проигрывание сказок.

Театрализованная деятельность  оказывает огромное влияние на речевое  развитие дошкольника , даёт возможность решать многие педагогические задачи.  Театрализация  одна из ярких эмоциональных средств, формирующих личность ребёнка. В  процессе театрализованной  игры совершенствуется  словарный запас , интонация, выразительность речи, темп, звукопроизношение,  развивает  интерес к литературе. Дети  словесно  могут передавать свои ощущения, переживания, монологическая речь стаёт чёткой и выразительной, сами сочиняют сценарии, инсценируют понравившийся литературный материал, импровизируют роли.

Педагог-психолог  Вафина Елена Николаевна показала, как можно  использовать кинезиологические упражнения в работе с детьми.   В связи с этим,  театрализованная  игра представляется любимым и наглядным видом  творчества . В игре формируется эмоционально насыщенная речь, дети лучше усваивают содержание произведения, логику и очерёдность действий.

              Воспитатель    Лескова Ксения Геннадьевна провела кружок «Ладушки у любимой бабушки»

Для достижения целей программы кружка первостепенное значение имеют забота о каждом ребенке — его эмоциональному благополучию и всестороннему развитию.

Для этого  оборудована театральная зона  в Русской избе. Где дети смогли подобрать игровые принадлежности и атрибуты, надев костюмы вместе с воспитателем,  смогли представить себя в той или иной роли.

               Учитель логопед Забелина Виктория Юрьевна на занятии показала развитие артикуляционной моторики у детей с нарушением речи как эффективное средство коррекции звукопроизношение, были подобраны эффективные методы работы с детьми.       Дети на занятие  выявляют свое понимание окружающего, свое отношение к нему, и это помогает раскрыть его внутренний мир, особенности восприятия и представления, его интересы и способности. В своем творчестве ребенок открывает новое для себя, а для окружающих – новое о себе.

Томилова Ирина Николаевна на занятии показала совместно с  музыкальным руководителем Екатериной Николаевной развитие речи через устное народное творчество, а   Серегина Юлия Владимировна в подготовительной группе показала занятие, на котором развивала речь детей по средствам театрализованной деятельности.  В группе педагог создал  условия для развития творческой активности детей, ведь  очень важна  предметно — развивающая среда . Так как она способствует накоплению игрового опыта, но и представляется основой самостоятельного творчества любого ребёнка, формой его самообразования.

Нужно построить так предметно — развивающую среду, что бы дети могли самостоятельно играть в режиссёрские и театральные игры.

Одним из требований благополучного освоения детьми театрализованной деятельности, словесного творчества является эффективное взаимодействие воспитателя, детей с родителями. Конкретно в семейных условиях, возможно, уделить ребёнку достаточное внимание в зависимости от особенностей его развития, склонностей, читательских интересов.  С родителями можно послушать сказку. Рассмотреть иллюстрации к литературному произведению, обсудить сказочных героев.  Подобрать  литературный материал для обогащения детских представлений о сказочных персонажей, которые могут использовать родители для разыгрывания со своим ребёнком.

Таким образом, можно сделать вывод, что в детском саду организована театрализованная деятельность, которая  оказывает большое влияние на речевое развитие воспитанников. Созданные условия для проведения театрализации позволяют  развивать речь дошкольников  в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

Хочется сказать всему коллективу педагогов МОУ ООШ с Кадахта (дошкольные группы),  которые принимали участие в РМО – большое спасибо!  В рамках года Наставничества театрализованная деятельность приобретает новые направления, помогая педагогам, воспитанникам и их родителям  выйти на расширенный  формат наставничества.

Исполнители:  Пакулова Татьяна Гавриловна,

Анциферова Елена Сергеевна.